Нужна ли образовательная лицензия школе программирования и IT-курсам в 2026 году
Школы программирования редко начинают как классические образовательные учреждения. Чаще сначала появляется эксперт или небольшая команда разработчиков, затем авторский курс, несколько потоков учеников, платформа с уроками и домашними заданиями. Позже проект нанимает наставников, запускает новые направления, начинает обучать детей или продавать программы компаниям — и в какой-то момент возникает вопрос: нужна ли IT-школе образовательная лицензия?
То, что обучение проходит через интернет, посвящено программированию или называется «интенсивом», не освобождает проект от требований образовательного законодательства. В России лицензируется не конкретная профессия и не технология проведения занятий, а образовательная деятельность по реализации образовательных программ. Статья 91 Федерального закона № 273-ФЗ устанавливает общий принцип ее лицензирования. Исключение предусмотрено, в частности, для индивидуального предпринимателя, который осуществляет образовательную деятельность непосредственно, то есть сам ведет обучение без привлечения педагогических работников. Статья 91 № 273-ФЗ
При этом одна школа программирования может работать по дополнительным общеразвивающим программам для школьников, другая — обучать взрослых Python с нуля, третья — проводить профессиональную переподготовку разработчиков, а четвертая фактически продавать доступ к видеоматериалам без организованного образовательного процесса. Внешне все четыре проекта называют себя IT-школами, но юридическая модель у них разная.
Поэтому вопрос о лицензии нужно решать не по слову «курс», а по тому, что именно происходит с учеником от момента оплаты до окончания программы.
Содержание
Когда школе программирования нужна образовательная лицензия
Может ли программист самостоятельно проводить курсы без лицензии
Что меняется, когда появляются наставники и другие преподаватели
Какую образовательную программу выбрать школе программирования
Когда IT-курс становится профессиональной переподготовкой
Нужна ли лицензия детской школе программирования
Нужна ли лицензия онлайн-школе программирования
Можно ли просто продавать записи уроков и не получать лицензию
Нужен ли онлайн-школе программирования учебный кабинет
Какие требования предъявляются к платформе IT-школы
Может ли сильный программист стать преподавателем
Как получить лицензию школе программирования
Частые вопросы
Главное
Нормативная база
Когда школе программирования нужна образовательная лицензия
Программирование само по себе не относится к какому-то отдельному лицензируемому направлению. Нет государственной «лицензии на Python», «лицензии на курсы Java» или специального разрешения для школы веб-разработки.
Лицензированию подлежит образовательная деятельность.
Поэтому типичная ситуация, в которой вопрос о лицензии становится актуальным, выглядит так: компания набирает учеников, реализует разработанную программу, устанавливает сроки обучения, предоставляет преподавателей или наставников, организует занятия и проверку заданий, отслеживает результаты и ведет учащегося к заранее определенному образовательному результату.
Чем больше таких признаков в проекте, тем меньше он похож на обычную продажу информационного контента и тем больше — на организованный образовательный процесс.
Для юридического лица, которое реализует образовательные программы, образовательная деятельность должна быть оформлена в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ. Закон разрешает заниматься дополнительным образованием и тем юридическим лицам, для которых обучение не является основной деятельностью. Например, IT-компания может создать внутри своей структуры образовательное подразделение и законно проводить программы для внешних слушателей или сотрудников. Для этого статья 31 № 273-ФЗ предусматривает создание специализированного структурного образовательного подразделения. Статья 31 № 273-ФЗ
Это удобно для проектов, выросших не из образовательного бизнеса, а из IT-компании, кадрового агентства, студии разработки или консалтинга. Создавать отдельный университет для запуска курсов программирования не требуется. Но образовательную часть бизнеса нужно юридически и методически оформить.
Если школа только готовится к запуску, этот этап лучше пройти до разработки десятков курсов и масштабирования преподавательской команды. В рамках ЛОД.Лицензирования специалисты анализируют образовательную модель, программы, преподавателей, сайт и дистанционную инфраструктуру, после чего готовят проект к получению лицензии.
Может ли программист самостоятельно проводить курсы без лицензии
Да, в определенной модели.
Представим разработчика, который зарегистрирован как индивидуальный предприниматель и самостоятельно ведет курс по Python. Он проводит вебинары, проверяет домашние задания, консультирует учеников и никому не передает педагогическую часть курса.
Статья 91 № 273-ФЗ исключает из числа соискателей лицензии индивидуальных предпринимателей, которые осуществляют образовательную деятельность непосредственно. Статья 32 дополнительно устанавливает, что ИП может вести образовательную деятельность самостоятельно или привлекать педагогических работников. Статья 91 № 273-ФЗ
Именно поэтому частный преподаватель-ИП и большая онлайн-школа юридически находятся в разных ситуациях.
Однако такое исключение связано не с названием «авторский курс» и не с размером бизнеса, а с непосредственным преподаванием самим предпринимателем. Если вчера владелец школы лично проводил все занятия, а сегодня обучение фактически ведут десять наставников, модель изменилась.
Что меняется, когда появляются наставники и другие преподаватели
Для IT-образования это особенно актуальная проблема, потому что большинство школ масштабируются именно через наставников.
Сначала автор курса самостоятельно проводит занятия и проверяет код. Затем появляются кураторы, ревьюеры домашних заданий, преподаватели отдельных модулей, специалисты по базам данных, DevOps или frontend. Владелец постепенно превращается из преподавателя в организатора всей системы.
Называть этих людей можно по-разному — «ментор», «эксперт», «куратор», «ревьюер». Однако для юридической оценки важнее их фактические функции.
Если специалист:
проводит учебные занятия;
объясняет материал;
проверяет выполнение образовательных заданий;
оценивает результаты;
дает обязательную обратную связь по программе;
участвует в аттестации,
его роль нельзя оценивать только по названию должности в договоре.
Поэтому при росте авторского проекта важно вовремя проверить, сохраняется ли исключение для ИП, который осуществляет образовательную деятельность непосредственно, или школа уже фактически перешла к модели с привлечением педагогических работников.
Получение лицензии в такой ситуации можно рассматривать не как бюрократическое препятствие, а как следующий этап развития бизнеса. После него образовательный процесс уже строится не вокруг одного конкретного автора, а вокруг системы, которую можно масштабировать.
Какую образовательную программу выбрать школе программирования
Одна из главных ошибок IT-школ — начинать с документа под названием «образовательная программа», не определив сначала вид образования.
В большинстве массовых школ программирования для детей и взрослых может использоваться модель дополнительной общеразвивающей программы. Статья 75 № 273-ФЗ устанавливает, что такие программы реализуются и для детей, и для взрослых, а к их освоению допускаются любые лица без требований к уровню образования, если обратное не следует из специфики самой программы. Содержание и продолжительность обучения организация определяет в разработанной и утвержденной программе. Статья 75 № 273-ФЗ
Это достаточно гибкая модель для курсов вроде:
«Python с нуля»;
«Основы веб-разработки»;
«Создание игр для школьников»;
«Программирование на JavaScript»;
«Основы анализа данных»;
«Разработка мобильных приложений»;
«Алгоритмы и структуры данных для начинающих».
Но наличие слова «профессия» в рекламном названии курса не превращает программу автоматически в профессиональную переподготовку.
Можно продавать продукт как «Курс frontend-разработчика», однако с точки зрения образовательного законодательства необходимо отдельно определить, является ли это дополнительной общеразвивающей программой или полноценной дополнительной профессиональной программой.
Именно здесь маркетинговое обещание должно совпадать с юридической моделью.
Когда IT-курс становится профессиональной переподготовкой
Профессиональная переподготовка — это не красивое название длительного курса.
Она относится к дополнительному профессиональному образованию. Закон № 273-ФЗ устанавливает для ДПО отдельные правила, в том числе требования к категории слушателей: дополнительные профессиональные программы предназначены для лиц, которые уже имеют среднее профессиональное или высшее образование либо получают такое образование.
По результатам успешного освоения программы профессиональной переподготовки и итоговой аттестации выдается соответствующий документ о квалификации.
Поэтому школа, которая хочет предлагать, например, именно профессиональную переподготовку в области программирования, информационных технологий или анализа данных, должна изначально строить продукт как программу ДПО, а не просто увеличить количество часов обычного курса.
Это влияет сразу на несколько элементов бизнеса:
требования к слушателям;
содержание образовательной программы;
порядок зачисления;
организацию итоговой аттестации;
преподавательский состав;
документы выпускников;
образовательный документооборот.
Коммерческая организация вправе реализовывать дополнительные профессиональные программы в рамках предусмотренной законом модели организации, осуществляющей обучение. Закон позволяет юридическим лицам вести дополнительные образовательные программы независимо от того, является ли образование их основным видом бизнеса. Статья 31 № 273-ФЗ
Поэтому IT-компания может не только обучать начинающих программированию, но и создать полноценное направление ДПО. Однако это уже более сложная образовательная система.
Для школы, которая собирается выдавать не просто сертификат о прохождении курса, а документы о профессиональной переподготовке или повышении квалификации, особенно важно определить вид программы до начала продаж. В ЛОД.Лицензировании правовая и методическая модель проверяется до подачи документов, чтобы реклама курса, программа, лицензия и итоговые документы не противоречили друг другу.
Возраст учеников не отменяет общего принципа лицензирования.
Школы робототехники, программирования, создания игр, сайтов или мобильных приложений для детей обычно работают в сфере дополнительного образования. Статья 75 № 273-ФЗ прямо предусматривает дополнительные общеразвивающие программы для детей и взрослых. При этом программы для детей должны учитывать их возрастные и индивидуальные особенности. Статья 75 № 273-ФЗ
То есть детская школа программирования может вполне законно разработать собственную программу и определить ее продолжительность. Для обычного дополнительного образования не требуется превращать каждый курс в аналог школьного предмета или следовать ФГОС общего образования.
Но если такую программу реализует лицензируемая организация, должны быть выполнены общие требования образовательного законодательства.
Особое внимание потребуется уделить не только программе, но и фактической организации занятий. Например, рекламное обещание «школа программирования для детей 7–10 лет» должно быть согласовано с содержанием программы, продолжительностью занятий и используемыми образовательными технологиями.
Для родителей наличие официально организованной образовательной деятельности может стать и коммерческим преимуществом. При выборе между двумя похожими школами вопрос «есть ли у вас образовательная лицензия?» возникает значительно чаще, чем при продаже обычного информационного курса взрослой аудитории.
Нужна ли лицензия онлайн-школе программирования
Сам по себе интернет от лицензии не освобождает.
Статья 13 № 273-ФЗ позволяет использовать различные образовательные технологии, включая электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. Статья 16 устанавливает специальные правила их применения. При дистанционной реализации программы образовательная организация должна обеспечить функционирование электронной информационно-образовательной среды, которая позволяет учащемуся освоить программу независимо от его местонахождения. Статья 16 № 273-ФЗ
Для IT-школ дистанционная модель естественна: уроки, код, домашние задания, проверка и коммуникация изначально существуют в цифровой среде.
Но фраза «у нас все в Telegram и Zoom» сама по себе еще не описывает образовательную инфраструктуру.
Необходимо понимать, где:
ученик получает учебные материалы;
проходит занятия;
выполняет задания;
хранится история его работ;
преподаватель оставляет обратную связь;
фиксируются результаты;
проводится контроль знаний;
обеспечивается доступ к программе на протяжении установленного периода.
В 2026 году действуют Правила применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, утвержденные Постановлением Правительства РФ № 1678. В мае 2026 года в них были внесены изменения, поэтому при подготовке онлайн-проекта имеет смысл ориентироваться именно на актуальную редакцию. Постановление № 1678
Можно ли просто продавать записи уроков и не получать лицензию
Именно здесь проходит одна из самых интересных границ для IT-бизнеса.
Представим два сайта. На первом человек покупает набор из двадцати записанных видео о JavaScript и получает к ним постоянный доступ. Никто не зачисляет его на программу, преподаватель не ведет обучение, задания не проверяются, результаты не оцениваются.
На втором сайте после оплаты ученик попадает на трехмесячный курс, получает учебный план, выполняет проекты, отправляет код наставнику, получает обязательную обратную связь, проходит промежуточный контроль и защищает итоговую работу.
Маркетингово оба продукта могут называться онлайн-курсами. Но фактическая организация услуги заметно отличается.
Закон определяет электронное обучение как организацию образовательной деятельности с использованием информационных технологий, технических средств и информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих в том числе взаимодействие обучающихся и педагогических работников. Статья 16 № 273-ФЗ
Поэтому продавать цифровой контент и организовывать образовательную программу — не одно и то же.
При этом нельзя гарантированно «избавиться от лицензии», просто удалив слово «обучение» со страницы или переименовав преподавателя в куратора. Если фактическая модель сохраняется, анализировать будут именно ее.
Для проектов на границе информационного продукта и образования особенно полезно сначала разобрать бизнес-модель, а уже затем выбирать юридическую конструкцию.
Нужен ли онлайн-школе программирования учебный кабинет
Для школы, которая действительно реализует программы исключительно с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, Положение № 1490 предусматривает специальные исключения из ряда требований, связанных с физическими помещениями.
В частности, при такой модели не применяется часть требований к зданиям, помещениям и их материально-техническому оснащению. При этом вместо физической учебной инфраструктуры возникает требование к электронной информационно-образовательной среде. Постановление № 1490
Это особенно удобно именно IT-школам. Им зачастую объективно не нужен класс с десятками компьютеров: учащиеся работают на собственных устройствах, а вся образовательная система расположена в интернете.
Но дистанционную модель нужно проводить последовательно через всю документацию.
Если в программе написано, что курс реализуется исключительно дистанционно, а на сайте школа одновременно предлагает обязательные очные занятия в своем офисе, возникает противоречие.
Поэтому перед лицензированием нужно проверить не отдельную формулировку, а всю цепочку: программа, сайт, договоры, LMS и реальный образовательный процесс.
Какие требования предъявляются к платформе IT-школы
Закон не требует покупать какую-либо конкретную «лицензированную LMS».
Школа может использовать собственную платформу или сочетание внешних сервисов. Важно не название программного продукта, а то, может ли созданная электронная среда обеспечить реализацию образовательной программы.
Статья 16 № 273-ФЗ требует условий для функционирования ЭИОС, включающей информационные технологии, технические средства, электронные информационные и образовательные ресурсы и учебно-методические материалы. Среда должна обеспечивать освоение программы в полном объеме независимо от места нахождения ученика. Статья 16 № 273-ФЗ
На практике это может быть не один сервис, а связка:
LMS для структуры курса;
видеоконференции для занятий;
репозиторий для программного кода;
система тестирования;
корпоративный мессенджер;
электронная библиотека;
сервис хранения результатов и образовательных документов.
Для школы программирования особенно важно сохранять учебный след. Если программа предполагает выполнение проектов, проверку кода и промежуточные задания, должно быть понятно, как школа фиксирует этот процесс.
ГК «ЛОД» при подготовке дистанционных проектов к лицензированию проверяет не бренд платформы, а то, как конкретная электронная среда связана с образовательной программой и обязательными процессами.
Практическая экспертиза преподавателя в IT действительно крайне важна. Но для лицензированного образовательного проекта одного пункта «Senior Developer, 10 лет опыта» в презентации недостаточно.
Статья 46 № 273-ФЗ устанавливает общее правило: право на педагогическую деятельность имеют лица со средним профессиональным или высшим образованием, отвечающие соответствующим квалификационным требованиям, если законом не установлено иное. Статья 46 № 273-ФЗ
Это не означает, что каждый преподаватель программирования обязательно должен окончить педагогический университет.
Однако его образование и квалификацию необходимо проверять применительно к выполняемой педагогической работе и конкретной программе.
Особенно важно делать это до подачи на лицензию, а не после того, как на сайте уже сформирована команда из десятков экспертов. У IT-школ нередко получается обратная ситуация: с профессиональной точки зрения преподаватели очень сильные, но документы на команду никто никогда не собирал и не проверял.
Лицензирование заставляет привести эту часть проекта в систему.
Как получить лицензию школе программирования
Получение лицензии проще всего проходит в тех проектах, где сначала была определена образовательная модель и только потом начали готовить документы.
До подачи заявления нужно собрать в одну систему несколько элементов:
определить вид образовательных программ;
разработать и утвердить программы;
проверить преподавателей;
оформить образовательную структуру организации;
описать электронную образовательную среду;
проверить договоры с платформами и сервисами;
привести сайт в соответствие с образовательной моделью;
подготовить необходимые локальные документы;
собрать сведения для лицензирующего органа.
Положение о лицензировании образовательной деятельности утверждено Постановлением Правительства РФ № 1490. В январе 2026 года в него были внесены очередные изменения, вступившие в силу с 1 сентября 2026 года, а действие самого положения продлено до 1 сентября 2032 года. Постановление № 1490
Главная сложность заключается не в количестве документов. Она возникает, когда различные части проекта создавались независимо друг от друга.
Методист написал одну модель программы. Разработчики LMS реализовали другую. Маркетолог обещает третий результат. В договорах закреплено четвертое.
Хорошо подготовленный проект отличается тем, что все эти элементы описывают одну и ту же образовательную деятельность.
Именно поэтому ГК «ЛОД» сопровождает лицензирование комплексно — от анализа исходной модели до подготовки документов и взаимодействия с лицензирующим органом.
Нужна ли образовательная лицензия на курсы программирования?
Если юридическое лицо или ИП с привлеченными педагогическими работниками реализует образовательные программы, такая деятельность подпадает под правила образовательного лицензирования. ИП, который осуществляет образовательную деятельность непосредственно, является предусмотренным законом исключением. Статья 91 № 273-ФЗ
Нужна ли лицензия онлайн-школе программирования?
Онлайн-формат не освобождает от лицензирования. Для программ, реализуемых дистанционно, действуют специальные требования к электронной информационно-образовательной среде. Статья 16 № 273-ФЗ
Нужна ли лицензия детским курсам программирования?
Если организация реализует для детей дополнительную общеразвивающую программу, речь идет об образовательной деятельности. Дополнительные общеразвивающие программы прямо предусмотрены статьей 75 № 273-ФЗ.
Может ли ИП сам проводить IT-курсы без лицензии?
Да. Статья 91 № 273-ФЗ предусматривает исключение для ИП, осуществляющего образовательную деятельность непосредственно. Если предприниматель начинает привлекать педагогических работников, это исключение перестает описывать его модель в прежнем виде.
Нужен ли отдельный кабинет онлайн-школе?
Для программ, реализуемых исключительно с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, Положение № 1490 предусматривает исключения из ряда требований к помещениям. Вместо физической учебной инфраструктуры необходимо обеспечить полноценную электронную образовательную среду.
Обязательно ли создавать собственную LMS?
Нет. Закон описывает функции электронной информационно-образовательной среды, а не конкретный коммерческий программный продукт. Школа может использовать собственную платформу или набор внешних сервисов, если они обеспечивают реализацию программы.
Главное
Для школы программирования не существует отдельной «IT-лицензии». Необходимость разрешения определяется не языком программирования, не стоимостью курса и даже не тем, проходит обучение онлайн или очно.
Главное — как устроен образовательный процесс.
Если программист-ИП лично передает знания ученикам, закон предусматривает возможность работать без образовательной лицензии. Если же проект превращается в школу с преподавателями, образовательными программами, системной проверкой результатов и масштабируемой инфраструктурой, необходимо уже рассматривать полноценную лицензированную модель.
Особенно важно правильно определить вид программы. Курс Python для начинающего взрослого, детская школа разработки игр и программа профессиональной переподготовки IT-специалиста могут выглядеть похоже на сайте, но с точки зрения законодательства это разные образовательные продукты.
Для онлайн-школы физический кабинет зачастую не становится главным препятствием. Гораздо важнее правильно выстроить электронную образовательную среду, программы, работу педагогов и фиксацию результатов.
Поэтому лицензирование IT-школы лучше начинать не с заполнения заявления, а с аудита всей системы. Когда программа, LMS, преподаватели, договоры и сайт описывают одну и ту же модель, сама процедура становится значительно понятнее.
ГК «ЛОД» помогает образовательным проектам пройти этот путь комплексно: определить правильную модель, подготовить документы и образовательные программы, проверить дистанционную инфраструктуру и сопроводить получение лицензии.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 91 — общее правило лицензирования образовательной деятельности и исключение для ИП, осуществляющих ее непосредственно. Статья 91 № 273-ФЗ
Статья 16 № 273-ФЗ — электронное обучение, дистанционные образовательные технологии и электронная информационно-образовательная среда. Статья 16 № 273-ФЗ
Статья 75 № 273-ФЗ — дополнительное образование детей и взрослых, включая дополнительные общеразвивающие программы. Статья 75 № 273-ФЗ
Статья 31 № 273-ФЗ — образовательная деятельность юридических лиц и специализированное образовательное подразделение. Статья 31 № 273-ФЗ
Статья 46 № 273-ФЗ — право на занятие педагогической деятельностью. Статья 46 № 273-ФЗ
Постановление Правительства РФ от 18.09.2020 № 1490 «О лицензировании образовательной деятельности» — действующие лицензионные требования. Постановление № 1490
Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 — правила применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Постановление № 1678
Материал актуализирован по состоянию на сентябрь 2026 года.