Версия для слабовидящих Если вы чувствуете, что после университета мир не остановился, а, наоборот, ускорился, — вы не одиноки. Технологии меняются быстрее, чем мы успеваем привыкнуть к старым. Профессии, которые ещё вчера казались надёжными, сегодня требуют новых навыков, а те, о которых мы не слышали, становятся самыми востребованными.
В этом хаосе есть одна константа: потребность дополнительного образования растёт с каждым годом. И речь уже не о «хобби для души» — это вопрос профессионального выживания.
В этой статье мы разберём, что стоит за этим трендом, какие направления сейчас в топе, сколько россияне готовы тратить на своё развитие и почему дополнительное образование стало не роскошью, а необходимостью.
1. Что стоит за потребностью дополнительного образования
Запрос на дополнительное образование — это не маркетинговый ход и не мода. Это ответ на фундаментальные изменения в экономике и на рынке труда.
Безработица в России находится на исторически минимальном уровне — в июне 2025 года она составила всего 2,4%. Казалось бы, работа есть — и хорошо. Но парадокс в том, что работодатели всё равно не могут найти нужных специалистов. Дефицит кадров стал одним из главных ограничителей для экономического роста. 83,6% организаций в 2025 году вели наём сотрудников, и ни один участник опроса РСПП не сообщил об увольнениях.
Что это значит для вас? Что рынок труда перегрет, но не хватает людей с актуальными навыками. Диплом десятилетней давности, каким бы престижным он ни был, сегодня не закрывает потребности бизнеса.
Вот ключевые факторы, которые формируют потребность дополнительного образованиясегодня:
- Технологическая революция. Искусственный интеллект, роботизация и автоматизация меняют требования к профессиям. То, что раньше делали люди, теперь делают машины. А то, что раньше не умели делать машины, теперь умеют — и людям нужно осваивать новые компетенции.
- Устаревание знаний. По данным ВЦИОМа, сегодня уже каждый третий россиянин (35%) считает необходимым учиться ежегодно — против 23% двадцать лет назад. В IT, например, скилы требуют обновления каждые 1–2 года.
- Смена парадигмы. Мы перешли от концепции «образование на всю жизнь» к «обучение через всю жизнь». Lifelong learning стал новой нормой.
Именно поэтому потребность дополнительного образования перестала быть вопросом выбора — она стала вопросом конкурентоспособности.
2. Цифры, которые говорят сами за себя
Статистика — лучший индикатор того, что потребность дополнительного образованиядействительно существует и растёт.
Сколько тратят
В 2025 году средняя сумма расходов на дополнительное обучение составила 47 тысяч рублейна человека. Для сравнения: годом ранее этот показатель был на уровне 34 тысяч рублей. А в 2026 году россияне планируют увеличить траты в среднем до 58 тысяч рублей.
Больше всего инвестировать в образование планируют специалисты в сфере IT — 76 тысяч рублей в год. Представители сферы образования и науки готовы тратить в среднем 64 тысячи рублей, а индустрия красоты — 56 тысяч.
При этом 64% участников опроса сообщили, что в 2025 году потратили на обучение больше, чем планировали изначально. Это говорит о том, что потребность дополнительного образования часто оказывается выше прогнозируемой.
Кто учится
Интерес к дополнительному образованию распределяется по возрастам неравномерно:
- 18–25 лет — тратят в среднем 32 тысячи рублей
- 26–35 лет — 54 тысячи
- 36–45 лет — 61 тысяча
- 46–55 лет — 49 тысяч
- 56–65 лет — 28 тысяч
Именно группа 26–45 лет чаще других планирует увеличить бюджет на обучение, объясняя это необходимостью карьерного роста или смены профессии.
Что выбирают
По данным исследований, 79% взрослых планируют получить дополнительное образование в новом учебном году.
За период с 2020 по 2024 год число учащихся дополнительного профессионального образования (ДПО) в России увеличилось на 28% и достигло 8,5 млн человек.
Объём рынка ДПО в 2025 году составил 52,5 млрд рублей — рост на 6% год к году. А суммарная выручка топ-100 крупнейших EdTech-компаний России достигла 154 млрд рублей, что на 12% выше уровня 2024 года.
Цифры подтверждают: потребность дополнительного образования — это не временный тренд, а устойчивый долгосрочный запрос.
3. Как меняется структура спроса
В 2026 году структура спроса на дополнительное образование претерпела заметные изменения.
IT остаётся лидером, но теряет долю
В 2025 году 38% респондентов проходили курсы, связанные с IT. В 2026 году доля интереса к IT снизилась до 32%.
Почему? Развитие ИИ-инструментов меняет требования к стартовым позициям, спрос на джуниоров снижается, а в мировой IT-индустрии проходят волны сокращений. Короткие курсы «быстрого входа в профессию» больше не гарантируют трудоустройство — и аудитория это чувствует.
Рабочие специальности — новый хит
Самая яркая тенденция 2026 года — взрывной рост интереса к рабочим профессиям. Доля выросла с 12% в 2025 году до 18% в 2026-м.
Курсы по ремонту, сварке, работе с промышленным оборудованием и обслуживанию автомобилей вошли в число наиболее быстрорастущих направлений. Если в 2025 году только 7% респондентов рассматривали обучение рабочим профессиям как способ смены карьеры, то в 2026 году этот показатель вырос до 14%.
Участники опроса объясняют выбор стабильным спросом на рынке труда и возможностью быстрее выйти на доход.
Профессиональные навыки и языки
На втором месте после IT — развитие профессиональных навыков в текущей сфере занятости: от бухгалтерии до проектного менеджмента. В 2025 году их выбрали 22%, в 2026-м — 24%.
Иностранные языки сохраняют позиции: 18% в 2025 году, 16% в 2026-м.
Творческие направления и личная эффективность стабильно занимают около 10%.
4. Длинные программы вместо коротких курсов
Ещё один важный тренд, отражающий зрелость потребности дополнительного образования: люди переходят от коротких прикладных курсов к более длительным и системным программам.
В 2025 году 46% опрошенных выбирали краткосрочные курсы до трёх месяцев. В 2026 году доля краткосрочных форматов сократилась до 39%.
Среднесрочные программы (от трёх до шести месяцев) выросли с 34% до 37%. А долгосрочные курсы (более полугода) выбрали уже 24% опрошенных против 20% годом ранее.
Согласно исследованию НИУ ВШЭ, 35% респондентов рассматривают или уже проходят обучение в онлайн- или офлайн-магистратуре, а 27% получают второе высшее образование. Для сравнения: короткие прикладные курсы интересуют только 9%.
Почему это происходит? Искусственный интеллект берёт на себя базовые технические умения — написание кода, работу с данными, создание контента. Это обесценивает короткие прикладные курсы и смещает спрос на компетенции, которые автоматизировать сложнее: критическое мышление, управление, системный анализ.
Люди больше не хотят «просто попробовать». Они хотят глубины. И это меняет рынок.
5. ДПО как ответ на кадровый дефицит
Правительство в рамках национального проекта «Кадры» оценивает, что до 2030 года в экономику нужно дополнительно привлечь до 3,1 млн работников. При этом в ближайшие пять лет на рынок труда выйдут 6,7 млн выпускников вузов и колледжей.
Казалось бы, цифры сопоставимы. Но проблема в том, что выпускники часто не обладают навыками, которые нужны бизнесу прямо сейчас. А людям, которые уже работают, нужно постоянно повышать квалификацию, осваивать новые технологии, чтобы не остаться за бортом с минимальной зарплатой и без перспектив.
Именно на этих людей работает рынок дополнительного профессионального образования. Сегодня на нём конкурируют не только традиционные вузы и колледжи, но и EdTech-компании, частные и корпоративные университеты, IT и финансовые платформы.
Потребность дополнительного образования стала настолько очевидной, что государство, бизнес и частные игроки активно формируют предложение под этот растущий спрос.
6. Что меняется на рынке ДПО
Рынок дополнительного профессионального образования для управленцев переживает не просто эволюцию — он проходит «ремикс старых ценностей на фоне цифровой революции».
Онлайн-курсы и образовательные платформы сделали базовые знания доступными, но не устранили потребностей, которые заставляют руководителей возвращаться в аудитории.
Современные образовательные программы перестали быть длинными институтами, где участник «получил диплом и ушёл». На смену пришла модульность: курсы разбиваются на блоки, комбинируемые в персональную траекторию.
Появились гибридные форматы, где онлайн-теория сочетается с офлайн-интенсивами и проектной работой в реальном времени. Это позволяет совмещать гибкость с глубиной: знания можно усваивать постепенно, а рефлексию и проверку гипотез оставлять для живых встреч.
Даже при замедлении общего спроса (рынок ДПО входит в стагнацию) растёт интерес к обучению ИИ-навыкам. В «Яндекс Практикуме» отмечали, что курсы по работе с ИИ росли в три раза быстрее остальных. В Skillbox подтвердили: растёт интерес к нишевым специализациям на стыке профессий и искусственного интеллекта — машинному обучению, анализу данных (+60%) и прикладному использованию нейросетей (рост на 15% год к году).
Компании, специализирующиеся на ИИ-обучении, показывают взрывной рост. Например, Zerocoder нарастил выручку на 124% в 2025 году.
7. Почему люди учатся: мотивы и барьеры
Исследование НИУ ВШЭ показывает, что отношение к обучению становится более прагматичным.
Для 30% опрошенных образование — это необходимость. Для 18% — способ улучшить качество жизни. Для 16% — инструмент сохранения конкурентоспособности на рынке труда.
Главными мотивами для обучения участники опроса назвали повышение дохода и личное развитие — по 27%.
Особенно заметен спрос на длинные образовательные траектории среди аудитории старше 25 лет:
- 18–25 лет: продолжать обучение планируют 64%
- 26–35 лет: уже 49%
- 36–45 лет: на первый план выходят IT, искусственный интеллект и автоматизация
Именно возрастной сегмент 36–45 лет активнее всего ищет системную подготовку, а не отдельный инструментальный навык.
При этом барьеры остаются. Среди главных препятствий — нехватка времени (совмещать работу и учёбу сложно) и стоимость обучения. Однако 52% компаний готовы увеличить расходы на обучение сотрудников, а средний бюджет корпоративного университета вырос до 557 млн рублей.
8. Что это значит для вас
Если вы читаете этот текст, значит, потребность дополнительного образования коснулась и вас. Возможно, вы думаете о смене профессии. Или хотите прокачать навыки в текущей сфере. Или планируете запустить собственный образовательный проект.
Вот главные выводы из всего, что мы разобрали:
1. Учиться теперь — не «круто», а «необходимо». Работодатели ищут не дипломы, а актуальные навыки. Без регулярного обновления знаний вы рискуете потерять конкурентоспособность.
2. Выбирайте глубину, а не скорость. Короткие курсы теряют популярность. Люди всё чаще выбирают длительные программы с системным подходом.
3. Следите за трендами. IT остаётся лидером, но рабочие специальности и ИИ-навыки растут быстрее всего. Рынок меняется — и ваш выбор должен меняться вместе с ним.
4. Инвестируйте осознанно. Средний чек на дополнительное образование растёт. Но важно не просто потратить деньги, а выбрать программу, которая действительно даст результат.
5. Помните о законе. Если вы планируете не просто учиться, а учить — выдавать официальные документы, давать ученикам право на налоговый вычет и работать с корпорациями, — вашему проекту нужна образовательная лицензия.
9. Часто задаваемые вопросы (FAQ)
Вопрос 1: Почему потребность дополнительного образования растёт?
Ответ: Потребность дополнительного образования растёт из-за технологических изменений, дефицита квалифицированных кадров на рынке труда и устаревания знаний. Технологии и требования бизнеса меняются быстрее, чем раньше, и регулярное обучение становится единственным способом оставаться конкурентоспособным. Сегодня каждый третий россиянин считает необходимым учиться ежегодно.
Вопрос 2: Сколько россияне тратят на дополнительное образование?
Ответ: В 2025 году средняя сумма расходов на дополнительное обучение составила 47 тысяч рублей на человека. В 2026 году россияне планируют увеличить траты до 58 тысяч рублей. Больше всего инвестируют специалисты в сфере IT — до 76 тысяч рублей в год.
Вопрос 3: Какие направления дополнительного образования самые востребованные?
Ответ: IT остаётся лидером (32% в 2026 году), но его доля снижается. Растёт интерес к рабочим специальностям (с 12% до 18%) и профессиональным навыкам в текущей сфере занятости (24%). Также активно развивается обучение ИИ-навыкам — курсы по работе с искусственным интеллектом растут в три раза быстрее остальных.
Вопрос 4: Как изменились предпочтения по длительности обучения?
Ответ: Люди переходят от коротких курсов к более длительным программам. В 2026 году доля краткосрочных форматов сократилась до 39%, среднесрочные программы выросли до 37%, а долгосрочные курсы выбрали 24% опрошенных. 35% респондентов рассматривают обучение в магистратуре, а 27% получают второе высшее образование.
Вопрос 5: Нужна ли лицензия для образовательного проекта?
Ответ: Если вы планируете вести системное обучение по образовательным программам, выдавать документы об обучении или привлекать наёмных педагогов, — лицензия обязательна. Без неё можно работать только в ограниченных случаях: если вы ИП и ведёте занятия лично, без привлечения других преподавателей.
Вопрос 6: Что будет с рынком дополнительного образования в ближайшие годы?
Ответ: Рынок ДПО входит в стагнацию, но при этом растёт интерес к нишевым специализациям, ИИ-навыкам и системным программам. Государство планирует привлечь до 3,1 млн дополнительных работников к 2030 году, что будет стимулировать спрос на переобучение и повышение квалификации.